Professor do Instituto Politécnico de Viseu entre os melhores investigadores em plataforma internacional

Vítor João Pereira Domingues Martinho (professor coordenador com agregação do Instituto Politécnico de Viseu-IPV), voltou a ser distinguido em 2025 entre os 0,05% melhores investigadores académicos a nível mundial, segundo a plataforma internacional ScholarGPS. A distinção abrange vários domínios científicos: Geral (Todos os Campos), Ciências da Vida, Ecologia e Biologia Evolutiva e União Europeia.

A plataforma ScholarGPS avalia investigadores de todo o mundo com base nos seus resultados académicos, no impacto das suas publicações na comunidade científica e na qualidade global do trabalho produzido. A presença contínua de Vítor Martinho no topo deste ranking reforça a visibilidade internacional do trabalho desenvolvido no IPV.

Além das funções docentes e de investigação no Instituto Politécnico de Viseu, Vítor João Pereira Domingues Martinho é membro Integrado do CESAM – Centro de Estudos do Ambiente e do Mar, unidade de investigação da Universidade de Aveiro que, desde 2014, tem mantido a classificação máxima de Excelente atribuída pelas entidades de avaliação científica.

O ScholarGPS é uma plataforma internacional de análise académica que identifica e classifica investigadores, instituições e programas de investigação com base em métricas objetivas de produtividade, impacto e qualidade científica.

Utiliza tecnologias de inteligência artificial, aprendizagem automática e ciência de dados para analisar milhões de publicações e citações, permitindo construir rankings globais rigorosos, sem recorrer a avaliações subjetivas. A base de dados cobre investigadores de milhares de instituições em todo o mundo e organiza o desempenho científico por áreas, disciplinas e especialidades.

O objetivo principal do ScholarGPS é destacar o contributo dos investigadores com maior relevância e influência na comunidade científica internacional, sendo por isso considerado uma ferramenta de referência para medir excelência e impacto académico.